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如何让孩子学会理智地控制冲动行为和情绪

日期:2021-04-12 16:28:04 原文来自:

想起上一次在表哥家里吃饭,7岁的小侄女拿着饮料在餐桌上学着大人们干杯,不小心把橙汁泼在了衣服上面,我随口就说了一句:“看,把衣服弄脏了吧?”小侄女不好意思的吐了吐舌头,后又很尴尬的笑,明显有些忐忑不安,这时候表嫂注意到了,立马开口说道:“没关系的,把衣服换下来就好了。”小侄女立马放下心里的包袱,回归到之前的状态继续吃饭了。

 

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后来我细想,衣服脏了洗一下,并不是多大的事情,而且有了孩子,帮孩子洗衣服也是妈妈的责任,孩子的天性就是贪玩,总是容易弄脏衣服的。我感受到了,妈妈包容孩子的天性,就是对孩子的一种爱,孩子会带着这种爱快乐的生活着。

 

20世纪乃至现代社会的功能失调的家庭中,孩子们往往没有发言的机会,不能随便犯错误,如果他们做的“不对”就会被认为是愚蠢的。“孩子们要成为有道德的人,就要表现得听话、有礼貌、体贴、无私。”父母拥有绝对的权威,可以不计后果的破坏孩子们的希望,或者可以以酒精、工作、心理疾病、旅游等理由而不履行父母的职责。

 

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出生在1982-2000年的人,充当父母角色时与前面所描述的专制主义的人完全相反。他们常常非常厌恶像他们不懂教育的父母那样把自己所感受到的东西强加给他们的孩子,但通常也处理不好。

 

孩子需要感觉到他们一直是安全的、受人保护的,他们需要感觉到他们是可以自由地提问、自由地玩耍与游戏,需要知道父母为他们设置的边界是合理又稳定的。

 

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第一,对婴儿来说,身体的经验是他们最先拥有的和主要的社会互动方式。因此,它们为形成心理上的信任提供了基础。

 

事实上,我们一生下来要完全依靠他人来维持生存,这也是我们人生观发展的关键一面,因为我们对自己是谁以及世界看起来怎么样,完全依赖于我们的深层需要有没有得到回应以及我们听到别人是如何说我们的。

 

作为一个婴儿,他还没有形成自我认同感来记住别人是怎么说他的。但显而易见的是,婴儿所想的与所期待的与父母怎样对他们做出反应息息相关,父母的行为会促使或抑制婴儿发展自我认同感与自尊。

 

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第二,如果父母在情感上与行为上粗鲁地对待一个孩子,那么他就会自然地相信一定是自己做错了,是自己做得不好。

 

当儿童2-4岁时,他在体验周围的世界时开始发现自己的行为能带来一定的结果。从这些现实中,儿童的自主意识产生了。人们可以规律的测量到儿童在多大程度上允许别人来调控自己的行为,而这能带来更加深刻的自我理解和责任感意识;但若控制过度,则会带来羞耻和怀疑。

4-5岁的儿童,语音发展和运动能力已经达到非常高的水平,这个阶段的儿童几乎会参与方方面面的事情,主要是为了寻求语音与身体上的关注。他们也有非常明显的性好奇,会进行生殖器刺激,可能引起羞耻和内疚感。儿童可能会为单纯的想法或并未被人发现的行为感到内疚。随着良心的逐渐建立,儿童最终会控制自主性。如果儿童的行为被认为是讨厌的,他的内疚感发展可能会超过自主性,并可能持续一生。

 

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第三,如果需要在爱与关怀中得到了满足,那么就可能发展出信任的感觉,相信这个世界是温暖的、充满爱的地方。

 

从出生到1岁左右,这一阶段是人格未来发展的基础,身体舒适的感觉伴随较少的恐惧和不确定性,导致婴儿形成信任的感觉。但是在生命的这一阶段,无法一劳永逸地解决涉及信任与不信任的问题;在以后的发展阶段中,这些问题会一而再、再而三地出现。如果信任的需要在第一阶段未得到满足,之后若再面对信任问题,可能就会动摇人基本的信任感,也可能是给人提供了一个机会,来进一步发展信任。

 

6-11岁的小孩明显进入了一个竞争的世界,需要把工作与玩耍分开。这个阶段能够影响儿童自我意识发展的人包括了更多的成年人和更多的同伴。

 

总体来说,孩子们需要感觉到他们作为孩子可以自由地学习与成长,而不是犯了错误就会受到嘲讽或惩罚。孩子需要父母提醒他们注意自己的感觉,这样的孩子才能学会如何理智地控制冲动行为与情绪。


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