婴儿期是指个体0-3岁的时期（针对不同的个体，年龄的区间会有偏差），它是儿童生理发育最迅速的时期，也是个体心理发展最迅速的时期。这一阶段儿童心理的进步是极为明显的，近年对婴儿心理展开的大量卓有成就的研究也充分显示和证明了这一点。

    婴儿心理发展是指其大脑和身体在形态、结构及功能上的生长发育过程。大脑、神经系统和感官的活动是心理活动的基础。婴儿的生理发展直接影响并制约着婴儿心理的发生发展过程，因此婴儿生理的发展一直是发展心理学、生理心理学和神经心理学等学科的重要研究课题。近二三十年来，行为研究技术、电生理技术等新技术的不断发展与应用，使我们对婴儿大脑形态和机能的发展、身体和动作的发展，以及生理发展与心理发展的关系等方面有了新的认识和见解。

婴儿的生理发展
婴儿大脑功能的新认识
1、婴儿大脑的形态发展
    脑重与头围：婴儿大脑从胚胎时期开始发育，出生时重过350—400克，36个月时接近成人脑重范围。
大脑皮质：胎儿六七个月时，脑的基本结构就已具备。到2岁时，脑及其各部分的相对大小和比例已基本上类似于成人大脑。
2、婴儿大脑的机能发展
    上述婴儿脑的形态发展，为其脑机能的发展提供了物质基础，并促进其整个心理的发展。
3、后天环境影响与婴儿脑的发展
    人们发现，婴儿大脑发展在很大程度上受后天环境的影响和制约，婴儿后天接受的对其身体及神经系统实施的刺激影响其大脑相应区域的生长。婴儿大脑具有巨大的可塑性和良好的修复性。
二、婴儿生理发展的变化
    婴儿生理发展过程是指身体各部及各种器官、组织的结构和机能的生长发育过程。
生长指身长、体重和各器官的增长；发育指各器官、组织结构和功能不断分化、成熟的变化。
由于整个生长发育过程受遗传和后天环境的影响，个体之间在身高、体重或其他生理方面存在很大差异。

婴儿的心理发展
    婴儿各种运动、动作的发展是其活动发展的直接前提，也是其心理发展的外在表面。婴儿动作发展有着严密细致的内在规律，遵循一定的原则，存在一定的常模，是一个复杂多变而又有规律可循的动态发展系统。
一、动作的发生和新生儿动作的研究
    动作发生的时间应追溯到胎儿期。胎儿期的胎动和一些反射活动才是“最早产生”的两种动作。
研究发现：
    1、新生儿阶段的反射活动有四十多种，常见的就有二十多种。
    2、新生儿还具有躲避来物、够取物体和同步模仿与反应等动作能力。（关于同步模仿一说，还有待研究，目前还只观察到一些事实。）
二、婴儿动作发展的进程
    1、行走动作的发展
    2、手运用技能的发展

    这一阶段的个体在言语上是欠缺的，所以动作在婴儿心理发展中的作用是心理学了的一个重要辅助。
    根据有关研究结果，我们认为，从心理起源与发展来看，动作对于个体早期心理发展有着广泛而深刻的影响（董奇、陶沙）：
    1、个体心理的起源与动作密切相关。
    2、从个体心理的发展历程上看，个体的心理发展是由外逐步内化的，而动作在心理的内化过程中则起着关键性的作用。
    3、从个体心理发展的生理基础以及心理各个具体方面的早期发展来看，动作作为主体能动性的基本表现形式，在个体早期心理发展中起着重要的建构作用，它使个体能够积极地构建和参与自身的发展。

    外显动作是婴儿认识活动的主要工具，18-24个月的婴儿开始形成心理表征能力，他们可以对自己的动作及客观事物进行内部表征，开始了心理的内化过程。此时，婴儿可以通过在头脑中组合动作范型来构成达到目的的新动作，而不需要外显的试误动作。
    我们在与婴儿相处的过程，可以多跟孩子进行抚摸、接触的动作，可以增加婴儿的安全感，促使婴儿探索外界的行为；多观察婴儿的行为变化，了解其背后的动机。

参考：《发展心理学》  林崇德